当企业线上学习从“奢侈品”转为“刚需”，我们应该如何设计、运营？如何利用线上学习平台助力线上学习？

利用柯式四级模型深度剖析在互联网+的时代背景下企业线上培训的需求

企业培训平台推广有哪些可以借鉴学习的方法步骤呢？5大经验分享供大家参考

新冠疫情催化了企业线上培训需求的扩大，越来越多的企业选择进行线上培训，那么如何做好企业线上培训，这五点你一定要知道

如何适应企业线上培训的特点，使用有效的互动手段，点燃在线课堂呢？以下几点你必须知道

一场疫情改变了很多企业对企业线上培训的认识，但面对巨大的不确性，一些企业难免会产生担忧，甚至不知道如何开展线上培训。以下几点企业线上培训实操经验，告诉你企业线上...

企业线上培训为何效果有限?如何用好企业线上培训与线下培训这不同的的培训方式呢?

随着互联网的发展，碎片化学习渐渐变成主流，越来越多的企业也都开始采用企业线上培训平台来为员工进行培训，那么企业线上培训平台的价值究竟何在？下面将从内容、运营、生...

无论是采用企业线上培训还是线上培训，培训效果的评估都是企业培训工作中尤为重要的环境。那么，企业线上培训的效果如何进行评估呢？

选择企业线上培训平台就是培训部门的一次大投资，需要对企业线上培训平台进行评估，那么在选择企业线上培训平台是需要考虑哪些问题呢？

如何凭借现代信息技术，搭建企业线上培训平台，实现培训功能？结合工作实际，可以从以下三个步骤着手搭建企业线上培训平台

受疫情影响，人们的工作方式发生了非常多的变化改变，对企业培训师来说，企业线上培训在这个时候能够很好地为企业赋能

也许我们只需要搭建一个平台​，从一场直播开始，深度交流，结伴践行，线上培训也能做出有温度、有深度的好培训。

培训，其实是一个多学科交叉的综合应用项目。销售人员培训，往往是最考验培训师的，它不需要培训师懂一线，但需要培训师懂得如何找到一线的需求。然后，建议培训师将每一场...

想入职吗？想参加高潜培训吗？请先出示你的MBTI！ 各位培训圈的冲浪高手，最近是不是被MBTI刷屏了？ “谷爱淩的MBTI是INTJ”“杨幂的MBT...

如何完成从线下培训到线上学习的转变；线上学习的效果不好，活跃度低，内容不落地，功能少，课程资源少。

如何完成从线下培训到线上学习的转变；线上学习的效果不好，活跃度低，内容不落地，功能少，课程资源少。

如何完成从线下培训到线上学习的转变；线上学习的效果不好，活跃度低，内容不落地，功能少，课程资源少。

如何完成从线下培训到线上学习的转变；线上学习的效果不好，活跃度低，内容不落地，功能少，课程资源少。

如何完成从线下培训到线上学习的转变；线上学习的效果不好，活跃度低，内容不落地，功能少，课程资源少。

如何完成从线下培训到线上学习的转变；线上学习的效果不好，活跃度低，内容不落地，功能少，课程资源少。

如何完成从线下培训到线上学习的转变；线上学习的效果不好，活跃度低，内容不落地，功能少，课程资源少。

如何完成从线下培训到线上学习的转变；线上学习的效果不好，活跃度低，内容不落地，功能少，课程资源少。

如何完成从线下培训到线上学习的转变；线上学习的效果不好，活跃度低，内容不落地，功能少，课程资源少。

如何完成从线下培训到线上学习的转变；线上学习的效果不好，活跃度低，内容不落地，功能少，课程资源少。

如何完成从线下培训到线上学习的转变；线上学习的效果不好，活跃度低，内容不落地，功能少，课程资源少。

如何完成从线下培训到线上学习的转变；线上学习的效果不好，活跃度低，内容不落地，功能少，课程资源少。

如何完成从线下培训到线上学习的转变；线上学习的效果不好，活跃度低，内容不落地，功能少，课程资源少。

如何完成从线下培训到线上学习的转变；线上学习的效果不好，活跃度低，内容不落地，功能少，课程资源少。

如何完成从线下培训到线上学习的转变；线上学习的效果不好，活跃度低，内容不落地，功能少，课程资源少。

如何完成从线下培训到线上学习的转变；线上学习的效果不好，活跃度低，内容不落地，功能少，课程资源少。

如何完成从线下培训到线上学习的转变；线上学习的效果不好，活跃度低，内容不落地，功能少，课程资源少。

如何完成从线下培训到线上学习的转变；线上学习的效果不好，活跃度低，内容不落地，功能少，课程资源少。

如何完成从线下培训到线上学习的转变；线上学习的效果不好，活跃度低，内容不落地，功能少，课程资源少。

如何完成从线下培训到线上学习的转变；线上学习的效果不好，活跃度低，内容不落地，功能少，课程资源少。

如何完成从线下培训到线上学习的转变；线上学习的效果不好，活跃度低，内容不落地，功能少，课程资源少。

如何完成从线下培训到线上学习的转变；线上学习的效果不好，活跃度低，内容不落地，功能少，课程资源少。

如何完成从线下培训到线上学习的转变；线上学习的效果不好，活跃度低，内容不落地，功能少，课程资源少。

如何完成从线下培训到线上学习的转变；线上学习的效果不好，活跃度低，内容不落地，功能少，课程资源少。

如何完成从线下培训到线上学习的转变；线上学习的效果不好，活跃度低，内容不落地，功能少，课程资源少。

如何完成从线下培训到线上学习的转变；线上学习的效果不好，活跃度低，内容不落地，功能少，课程资源少。

如何完成从线下培训到线上学习的转变；线上学习的效果不好，活跃度低，内容不落地，功能少，课程资源少。

如何完成从线下培训到线上学习的转变；线上学习的效果不好，活跃度低，内容不落地，功能少，课程资源少。

如何完成从线下培训到线上学习的转变；线上学习的效果不好，活跃度低，内容不落地，功能少，课程资源少。

如何完成从线下培训到线上学习的转变；线上学习的效果不好，活跃度低，内容不落地，功能少，课程资源少。

如何完成从线下培训到线上学习的转变；线上学习的效果不好，活跃度低，内容不落地，功能少，课程资源少。

如何完成从线下培训到线上学习的转变；线上学习的效果不好，活跃度低，内容不落地，功能少，课程资源少。

如何完成从线下培训到线上学习的转变；线上学习的效果不好，活跃度低，内容不落地，功能少，课程资源少。

如何完成从线下培训到线上学习的转变；线上学习的效果不好，活跃度低，内容不落地，功能少，课程资源少。

如何完成从线下培训到线上学习的转变；线上学习的效果不好，活跃度低，内容不落地，功能少，课程资源少。

如何完成从线下培训到线上学习的转变；线上学习的效果不好，活跃度低，内容不落地，功能少，课程资源少。

如何完成从线下培训到线上学习的转变；线上学习的效果不好，活跃度低，内容不落地，功能少，课程资源少。

如何完成从线下培训到线上学习的转变；线上学习的效果不好，活跃度低，内容不落地，功能少，课程资源少。

如何完成从线下培训到线上学习的转变；线上学习的效果不好，活跃度低，内容不落地，功能少，课程资源少。

如何完成从线下培训到线上学习的转变；线上学习的效果不好，活跃度低，内容不落地，功能少，课程资源少。

如何完成从线下培训到线上学习的转变；线上学习的效果不好，活跃度低，内容不落地，功能少，课程资源少。

如何完成从线下培训到线上学习的转变；线上学习的效果不好，活跃度低，内容不落地，功能少，课程资源少。

如何完成从线下培训到线上学习的转变；线上学习的效果不好，活跃度低，内容不落地，功能少，课程资源少。

如何完成从线下培训到线上学习的转变；线上学习的效果不好，活跃度低，内容不落地，功能少，课程资源少。

如何完成从线下培训到线上学习的转变；线上学习的效果不好，活跃度低，内容不落地，功能少，课程资源少。

如何完成从线下培训到线上学习的转变；线上学习的效果不好，活跃度低，内容不落地，功能少，课程资源少。

如何完成从线下培训到线上学习的转变；线上学习的效果不好，活跃度低，内容不落地，功能少，课程资源少。

如何完成从线下培训到线上学习的转变；线上学习的效果不好，活跃度低，内容不落地，功能少，课程资源少。

如何完成从线下培训到线上学习的转变；线上学习的效果不好，活跃度低，内容不落地，功能少，课程资源少。

如何完成从线下培训到线上学习的转变；线上学习的效果不好，活跃度低，内容不落地，功能少，课程资源少。

如何完成从线下培训到线上学习的转变；线上学习的效果不好，活跃度低，内容不落地，功能少，课程资源少。

如何完成从线下培训到线上学习的转变；线上学习的效果不好，活跃度低，内容不落地，功能少，课程资源少。

如何完成从线下培训到线上学习的转变；线上学习的效果不好，活跃度低，内容不落地，功能少，课程资源少。

如何完成从线下培训到线上学习的转变；线上学习的效果不好，活跃度低，内容不落地，功能少，课程资源少。

如何完成从线下培训到线上学习的转变；线上学习的效果不好，活跃度低，内容不落地，功能少，课程资源少。

如何完成从线下培训到线上学习的转变；线上学习的效果不好，活跃度低，内容不落地，功能少，课程资源少。

如何完成从线下培训到线上学习的转变；线上学习的效果不好，活跃度低，内容不落地，功能少，课程资源少。

如何完成从线下培训到线上学习的转变；线上学习的效果不好，活跃度低，内容不落地，功能少，课程资源少。

如何完成从线下培训到线上学习的转变；线上学习的效果不好，活跃度低，内容不落地，功能少，课程资源少。

如何完成从线下培训到线上学习的转变；线上学习的效果不好，活跃度低，内容不落地，功能少，课程资源少。

如何完成从线下培训到线上学习的转变；线上学习的效果不好，活跃度低，内容不落地，功能少，课程资源少。

如何完成从线下培训到线上学习的转变；线上学习的效果不好，活跃度低，内容不落地，功能少，课程资源少。

如何完成从线下培训到线上学习的转变；线上学习的效果不好，活跃度低，内容不落地，功能少，课程资源少。

如何完成从线下培训到线上学习的转变；线上学习的效果不好，活跃度低，内容不落地，功能少，课程资源少。

如何完成从线下培训到线上学习的转变；线上学习的效果不好，活跃度低，内容不落地，功能少，课程资源少。

如何完成从线下培训到线上学习的转变；线上学习的效果不好，活跃度低，内容不落地，功能少，课程资源少。

如何完成从线下培训到线上学习的转变；线上学习的效果不好，活跃度低，内容不落地，功能少，课程资源少。

如何完成从线下培训到线上学习的转变；线上学习的效果不好，活跃度低，内容不落地，功能少，课程资源少。

如何完成从线下培训到线上学习的转变；线上学习的效果不好，活跃度低，内容不落地，功能少，课程资源少。

如何完成从线下培训到线上学习的转变；线上学习的效果不好，活跃度低，内容不落地，功能少，课程资源少。

如何完成从线下培训到线上学习的转变；线上学习的效果不好，活跃度低，内容不落地，功能少，课程资源少。

如何完成从线下培训到线上学习的转变；线上学习的效果不好，活跃度低，内容不落地，功能少，课程资源少。

如何完成从线下培训到线上学习的转变；线上学习的效果不好，活跃度低，内容不落地，功能少，课程资源少。

如何完成从线下培训到线上学习的转变；线上学习的效果不好，活跃度低，内容不落地，功能少，课程资源少。

如何完成从线下培训到线上学习的转变；线上学习的效果不好，活跃度低，内容不落地，功能少，课程资源少。

如何完成从线下培训到线上学习的转变；线上学习的效果不好，活跃度低，内容不落地，功能少，课程资源少。

如何完成从线下培训到线上学习的转变；线上学习的效果不好，活跃度低，内容不落地，功能少，课程资源少。

如何完成从线下培训到线上学习的转变；线上学习的效果不好，活跃度低，内容不落地，功能少，课程资源少。

如何完成从线下培训到线上学习的转变；线上学习的效果不好，活跃度低，内容不落地，功能少，课程资源少。

如何完成从线下培训到线上学习的转变；线上学习的效果不好，活跃度低，内容不落地，功能少，课程资源少。

如何完成从线下培训到线上学习的转变；线上学习的效果不好，活跃度低，内容不落地，功能少，课程资源少。

如何完成从线下培训到线上学习的转变；线上学习的效果不好，活跃度低，内容不落地，功能少，课程资源少。

如何完成从线下培训到线上学习的转变；线上学习的效果不好，活跃度低，内容不落地，功能少，课程资源少。

如何完成从线下培训到线上学习的转变；线上学习的效果不好，活跃度低，内容不落地，功能少，课程资源少。

如何完成从线下培训到线上学习的转变；线上学习的效果不好，活跃度低，内容不落地，功能少，课程资源少。

如何完成从线下培训到线上学习的转变；线上学习的效果不好，活跃度低，内容不落地，功能少，课程资源少。

如何完成从线下培训到线上学习的转变；线上学习的效果不好，活跃度低，内容不落地，功能少，课程资源少。

如何完成从线下培训到线上学习的转变；线上学习的效果不好，活跃度低，内容不落地，功能少，课程资源少。

如何完成从线下培训到线上学习的转变；线上学习的效果不好，活跃度低，内容不落地，功能少，课程资源少。

学习项目设计怎么样才能事半功倍呢？

假设我们通过需求诊断，发现这些高管的确有部分能力亟待提升，那么接下来我们就要开始设计解决方案了，那么这个解决方案很有可能就是设计一个针对高管的学习项目。在实施这...

“有道无术，术尚可求。有术无道，止于术”，教学设计，是技术也是艺术，但首先得是技术，掌握学习之道，让教学设计更科学，更有效。

在所有的组织设计和运营管理过程中，最难做到的是组织协同。一方面是因为组织具有多重目标的特征，另一方面是因为组织是动态的，需要具有适应性的应对能力。

上篇文章讲了学习项目设计三大关键中的第二个——项目旅程设计，目的是搞清楚我们到底需要一个什么样的学习项目。

培训行业是受疫情影响最大的行业之一，转线上成为当前唯一选择。但我们一定要区分线上和线下培训的适用场景。

什么样的教学听起来不累又容易有收获？我们把他简单归纳为激活旧知和示证新知,经过这两个步骤之后，学员对于所学的新知达成了一个初步的接纳，那么这个时候学员的学习就没...

疫情期间，众多企业培训由线下转到线上。如今，疫情政策放开，企业培训也逐渐回归正轨。但是，随着BANI时代的到来，世界的不确定性继续增强，加之持续的数字化转型等因...

企业线上培训平台的搭建和运营需要涉及到多个方面，包括培训目标和内容的确定、平台逻辑结构和功能的设计等。通过在线培训平台，企业可以更方便、高效地组织培训活动，提高...

美世发布的《2023/2024技能微调研报告》指出，综合技能型人才是企业转型和发展的关键。报告强调，通过识别、使用、验证、发展和奖励员工的技能，企业能提高员工保...

近年来，企业开始重视通过打造内训师的个人IP来提升培训质量和激励员工成长。文章中涉及了几位专业内训师对此的不同看法。李老师强调了通过学习和成为业务标杆来构建个人...