Z世代成长于互联网、社交媒体与数字技术深度渗透的时代，价值观与行为模式带有鲜明的代际印记。

为贴合Z世代的性格特征，金赛药业以经典“大富翁”游戏为框架，融合企业特色元素，以及深受Z世代喜爱的《哪吒·魔童闹海》电影角色，设计出“大富翁游戏化探索地图”（以下简称“探索地图”）。整张探索地图既是培训进程的可视化载体，也成为连接游戏情境与实际学习目标的动态路径。以此为基础，项目组通过“培训开场，主副线及隐藏学习任务、结营典礼”三大模块，系统构建“玩中学、学中练、练中融”的完整闭环。

大富翁游戏化探索地图

01 培训开场：从“陌生人”到“同队者”

新员工初来乍到，彼此并不熟悉。当他们走入复合型学习场地时，项目组为了打破他们之间的陌生感，组织了多项活动，不仅迅速拉近了学员间的距离，更为后续深度学习与协作奠定了坚实基础。

复合型学习场地

为了兼顾授课和团队活动，项目组将培训设在一间宽大的教室内。教室从前至后明确划分为三大区域：授课区，配备投影、白板等教学设备，保障正常授课；挑战区，提供充足的活动空间，支持团队任务与互动挑战；休息区，设置积分兑换“加油站”，实现学习与游戏的流畅切换。

破冰活动，一张表格消除陌生感

学员走入教室后，映入眼帘的便是铺陈在地面上的探索地图，图上放着一枚大型骰子及若干套哪吒主题剧本。大家围绕探索地图而坐，每人座位上已提前放置两样道具——一张“找朋友”表格与一支签字笔。

表格中列有9个特征项，例如“00后”“穿白色鞋子”“在长春读大学”等。待班主任讲解完规则后，学员需迅速寻找符合特征的同伴并签名，之后高喊“完成”示意。前五名完成者可获得书籍、水杯、书签等小礼品，以及个人积分。

该活动通过轻量化的社交任务，让学员迅速从陌生状态转为集体生活，为后续环节做好身心准备。

“找朋友”破冰活动示意

从一个角色到一支战队

建立初步联结，主持人简要说明了整体培训流程及积分规则，随后进入分组环节。

此次分组完全按照新人的性格特点进行分类。首先，项目组将《哪吒·魔童闹海》中的6个主要角色分成两种性格类型，分别为“E人”（哪吒、太乙真人、殷夫人）与“I人”（敖丙、李靖、申公豹），并为每个角色设计了专属剧本，用于后续完成“隐藏任务”。

然后，学员根据每个角色的性格特征自由选择，并前往探索地图领取对应的专属剧本。领取完毕后，学员返回教学区。

该区域已按照小组形式提前布置课桌，学员需遵循三条原则自由组队：

全角色召唤  每组必须集齐所有剧本角色，例如，6人小组需包含哪吒、敖丙、李靖、殷夫人、太乙真人、申公豹；

男女搭配  小组内需实现性别平衡；

跨部门协作  成员应来自不同部门。

这样的分组机制，既呼应了剧本设定的团队完整性，也促进了多元背景下的交流与协作，为后续任务推进打下了真实的团队基础。 

不同角色的性格特征

彼此分享深度链接

在完成初步热身与团队组建后，开场活动进入深度链接阶段——每位学员都要分享“高点”与“低点”故事。具体来说，“高点”故事即为近期在工作或生活中的“高光事件”，主要展示个人能力与成就，帮助成员在团队中建立初步认同与信心；“低点”故事则是最近感到挫败的事情，希望学员能够敞开心扉面对困境，引发其他学员的共鸣，且迅速拉近彼此的心理距离。

在情感共鸣的基础上，各小组共同完成了团队文化的视觉与精神塑造，包括队名、口号、战歌，以及专属队徽。完成后，小组手持共同创作的战旗合影，并将照片上传至群内获取团队积分。

02 三条任务线，一张成长网

学员们自由组队后，便正式开启了学习。本次学习参考游戏，设置了主线任务、副本任务和隐藏任务三类，助力学员学习并有效巩固知识。

主线任务：授权学员当“主角”

与传统的单向传输知识不同，本次学习强调趣味性与知识性并重。每一天，学员抵达教室后，先前往挑战区的探索地图掷骰子。若触发“山河社稷图”等副本，学员便可稍作放松，完成趣味任务。待8:30的上课铃声响起，学员正式进入关键课程的学习时间。

关键课程一览表

为了呼应Z世代对参与感与价值感的深层需求，项目组在理论授课环节进行趣味化与深度化改造，确保每门课程都具备“游戏化、学员主导、深度体验”的鲜明特色。

值得一提的是，作为主线任务，关键课程在时长上也有充分保障。与此同时，各项主线之外的活动时间也被精细控制，例如“找朋友”破冰环节严格限时5分钟，确保时间高效利用。

副本任务：第二战场强化知识留存

在主线学习之外，项目组还设计了丰富的副本任务。作为培训体系的重要补充，所有副本任务均以“哪吒”故事中的元素命名、与核心知识强关联，而且在探索地图上进行。项目组旨在通过游戏化的团队协作与竞技，强化学员对核心知识的掌握，并促进团队深度融合。

这些副本任务主要分为四大类别：企业认知类、知识巩固类、技能提升类和进阶挑战类。

副本任务介绍

它们通过以下三种机制，构建了高效的学习闭环。

强化记忆  学员在主线任务中完成知识输入，之后在副本任务中通过抢答、挑战等形式即时输出与检验，最后经由团队讨论与讲师点评深化理解，巩固记忆。

场景化应用  将知识点融入高度仿真的工作场景中。例如，“东海代言人”任务模拟真实的产品推介会；“陈塘关速决”任务还原文件审核中的术语辨析，帮助新人在实践中理解知识的应用价值，加速从“知道”到“会用”的转化。

高频对抗遗忘  每日设置如“太乙真人考场”等知识抢答类副本，以游戏化的方式对当日所学内容进行即时、有趣的复习，有效对抗遗忘曲线，提升知识留存率。

隐藏任务：藏在角色卡里的成长线

上文已经提及，在“培训开场”环节，每位学员都会收到一份与其角色绑定的专属剧本。此剧本是项目组为每个个体设置的“隐藏任务”。剧本内容结构清晰，包含角色身份与任务动机、性格特点指引、三天的具体任务细节。学员可在培训间歇开启剧本，领取独属于自己的故事线。

隐藏任务分为两类，相辅相成。一类是课堂/挑战任务，紧扣课程目标，借此引导学员聚焦关键知识点与技能突破。此类任务仅作提示，不纳入记录与评比。

另一类是趣味任务，注重体验与互动，用于增进学员间的轻松交流氛围。学员需将任务完成瞬间拍照并私信班主任，方便后者收集这些鲜活画面。

所有趣味任务的照片与片段，会在结业环节以一部温馨回顾视频的形式呈现，让短暂的相逢延续为长久的共鸣。

角色剧本示例（敖丙）

03 结营典礼展现高光时刻

历经多重学习，项目迎来结营典礼。此刻自然少不了综合考试，但除此之外，项目组还设置了主题辩论赛和团队分享等诸多活动。

主题辩论赛环节，要求学员围绕“行正、关爱、术奇、勤奋”等核心价值观，以及“‘摸鱼’与效率”“情商与智商”等职场现实议题展开辩论。通过规范的流程设计，项目组引导学员在观点交锋中深化对公司文化的理解，锻炼逻辑思辨力与表达力。 

辩论赛规则与流程

团队分享则是以小组为单位，围绕“知识要点回顾、团队成长收获、培训感受建议、后续行动计划”四个维度，提炼关键词并进行视觉化呈现。完成后拍照上传至群内获取积分，促进结构化反思与经验凝聚。

最终，按照培训开展伊始颁布的积分规则，项目组分别为主线任务、副本任务，以及个人综合表现最佳者颁发荣誉奖项，并辅以实物激励，强化成就认同。

此项目中，金赛药业用一张探索地图证明：当组织愿意用设计思维重新理解新人，培训便不再是单向交付的任务，而是一场双向奔赴的成长仪式。未来，这套游戏化语言将持续迭代，让每一只初入金赛药业的“雏鹰”，都能在项目中收获成长。

作者：乔云华  邵春瑶  金赛药业培训发展部

来源：培训杂志