大家好，我是小编QiQi！我又来给大家送福利啦！

上篇一起聊聊培训那些事！我们从时间/空间，学习过程，学习成果这三个维度对线上教学与传统教学模式进行了比较分析，相信不少小伙伴们已经对线上课程蠢蠢欲动了吧？!

可是问题来了。。。互联网和教育培训到底是如何融合在一起的呢？今天就让小编就带领大家一起探索神秘、有趣的线上课程设计之旅吧！

我们举个简单的例子，线上学习课程的搭建就好比给顾客设计一件衣服。

第一步、为顾客量体（分析学习对象），获得顾客身体各部位尺寸数据（整合学员学习特点），从而设计更符合顾客身材的服装（更好的满足企业内学员学习的需求）。

以成人学习特点为例：

四大取向

经验取向：成人会选择性学习，选择与经验相关联的学习。

自我取向：自主性高，自我观念强，有时易形成刻板印象。

过程取向：成人希望学习过程是有趣的

成果取向：成人希望学习是有用的

解决方法

1.采用问答讨论的方式让学员有机会将自己的经验分享

2.提供互动机会，让学员有机会表达自我看法

3.问题设计应由简及难

4.多以与工作相关的问题解决为中心

三大特质

耐久性差：成人持续学习时间不超过90分钟，重点信息输出不超过20分钟，互动间隔时间最好8-10分钟

记忆力差：重点信息设计应在7个左右

有个体差异：教学方法多元化，以满足不同类型学习者的学习偏好

第二步，根据已获得的数据进行样板结构的设计（为学员设计培训策略）。

1） 碎片化（耐力差）：对于新的业务知识，可以制作成微课，引导员工进行碎片化学习。微课的形式有：图文，视频，动画等。

2） 移动化（时间少）：员工可以在移动端随时随地完成业务知识学习和测试，知识培训实现同步。

3） 游戏化（记忆力差）：成人的记忆力较差，需要在培训活动中增加体验和互动。在线学习课件中可以将知识点设计成游戏关卡，在闯关升级中完成知识学习和测试。

4） 社区化（背景杂）：相同兴趣，相同观点，相同课程的学员形成学习圈子，精彩的讨论及学习心得可以分享到公司圈子。成员之间相互学习，头脑风暴，形成big idea.

第三步，衣服风格（休闲/正式/性感/甜美/通勤）的选择，也就是课件形式（Flash动画，视频，H5课程，长图文）的设计。

课程形式

两/三分屏特点：

1.信息量大、交互效果较好

2.制作周期短、成本低

使用方面：

1.更新迭代快的知识

2.已有面授音视频及PPT等资料

Flash课程特点：

1.信息丰富、大课交互效果好，微课转视频无交互效果

2.学习体验佳

3.开发周期长、成本高

使用方面：

1.制作经典课程

2.适合长期学习

视频课程特点：

1.信息丰富

2.学习体验较好

3.制作周期中、成本较低

使用方面：

直播的可用于更新迭代的知识，季节性新产品

H5课程特点：

1.短小精悍、易于分享传播

2.开发周期中、成本中

3.有交互、体验感好

使用方面：

1.岗位知识沉淀

2.文档类知识翻新

3.上线宣传推广

长图文特点：

1.短小精悍，易于保存分享、传播

2.开发周期短、成本低

使用方面：

1.简单易学的内容

2.线下或外勤人员使用的课程，碎片化阅览

3.知识库、小百科

4.流程性比较强，翻看对比查看的

但是不管形式如何，企业培训的目标是不变的，即

1.助力企业人才培养，企业经验复制传承，提高人效；

2. 助力员能力提高，业务知识快速掌握，提升绩效。

本期小编就给大家分享到这里~大家对线上课程是否又有了全新的认识呢？

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