最近两年，移动学习正在成为企业加强员工学习的首选，因为它不仅丰富了企业培训形式，还改善了员工学习效果。但适应一项新技术并不容易，尤其是在企业原有培训体系根深蒂固的情况下，很多企业引入移动学习平台之后无从下手，甚至把它束之高阁，只是当作一个装点门面的摆设。
 
英国伯明翰大学的Sharples教授指出：先进的且快速发展的移动技术正推动e-learning向M-learning转变。

移动学习不仅仅是一种时尚，而应该更多地回归企业学习的本质：为组织绩效做出贡献。那么，企业如何才能实现移动学习平台和原有培训体系的无缝对接呢？

和谐相处而非完全替代

互联网亦或是移动互联网，作为一种技术，它们并没有改变任何事物的本质，而只是改变了我们做事和沟通的方式，使我们的效率和速度变得更快。所以，引入移动学习平台并不是要彻底换掉线下培训，而是对线下培训的一种补充，企业不能因为担心线下培训体系会被颠覆而放弃移动学习平台。

其次，培养不是简单的培训行为，学习行为才是一个组织保持活力的最佳源泉。因此，企业要以解决问题为导向，打造一个落地式的移动学习平台，让“学习工作化”、“工作学习化”。

平台设计：要让员工主动爱上学习

每一个企业都是一所社会大学，这所大学的“主人公”是员工，他们的学习目的非常明确：有用、有效。所以，企业要把移动学习与晋升、薪酬体系结合起来，打造一个让员工主动学习的生态，让水平差不多的人一起讨论，这才更有利于每个人的成长和自发式学习。如果学习的氛围没有建立起来，员工的主动性也没有调动起来，单指望花钱买点装备，是远远不够的。在移动学习平台的选择上，技术壁垒要越少越好，因为光是员工信息的录入，就足以让人头皮发麻。

课程内容：从群众中来，到群众中去

课程学习是大多数企业建设移动学习平台的初衷，在这样的背景下，内容就显得尤为重要。要想让移动学习顺利融入进企业的血脉，课程内容必须足够“接地气”：既要符合企业的特性，又要满足员工的需求。

符合企业的特性就是要让课程满足企业对员工的成长期待，比如企业各岗位必备技能、企业文化建设等；满足员工需求就是既要让课程拥有实际价值，又要在形式上符合现代员工的学习个性，帮助员工解决工作中碰到的实际问题。

反过来，如果员工有好的经验或者心得，移动学习平台要有一个足够便捷的工具帮助他们把内容提炼出来，自主制作课件上传，增加他们的荣誉感、价值感。

平台运营：要有产品经理的思维

对于大部分企业来说，开展移动学习并非难事，难的是如何在不用行政命令的情况下，吸引员工到平台上来学习。在这方面，移动学习平台的运营者可向产品经理多学习，具体包括以下几个思维：

平台思维：鼓励更多员工UGC，调动所有员工的参与感。如鼓励员工自制课件进行分享、搭建开放社区，鼓励员工在讨论圈创建问题，发起讨论等。

策划思维：要策划各种活动和激励措施吸引员工来到平台上，并设定长久的机制留住平台上的忠实粉丝。

游戏化思维：以设计游戏产品的思维设计学习活动，通过游戏的设计把员工的参与感和情绪调动起来，提升黏性。

大数据思维：通过移动学习平台对数据的收集和利用，发现移动学习平台上不同层级与岗位员工的群体特点和认知倾向，为更精准的内容设计和活动规划做参考。

社群思维：创建学习社群，鼓励人人为师。

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