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常用的课件制作工具有哪些?

发布时间:2022/07/06 16:15:37   Click:



一、articulate


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主要特点:


1、操作简单,容易使用


2、录制生成swf文件格式,具有很好的兼容性和播放效果


3、能插入动画、参考资料或习题


4、可修改播放其模板


5、能制作交互式课件


主要缺点:


1、对板书的内容形式有要求,仅能用于制作以ppt为主的资料


2、音频设置不是很人性化





二、Macromedia Captivate


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主要特点:


1、操作简单,对使用者能力要求较低


2、适合于制作模拟型或操作型课件


3、能快速生成交互是课件


4、能发布成符合SCORM 2004, SCORM 1.2 和 AICC标准的课件


5、可定制按钮和模板


6、后期编辑功能强大


主要缺点:


1、同等条件下,录制的课件容量较大


2、生成的课件无索引目录


3、不能直接录制动画或视频

三、54webcom

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主要特点:


1、操作非常简单方便,


2、课件开放性强,生成的课件能自由拆分、随意组合、任意编辑(任何编辑软件都能非常方便进行编辑)


3、生成的课件能自动检索课件的内容


4、能自动生成资料型、三分屏、模拟型等7种课件类型


5、支持多种资料格式,在录制过程中能自动导入ppt、word、excel、视频及动画等作为教材


6、能非常好的支持公式输入、白板及画图;能对课件板书上作电子标签


7、生成的课件内容中,如有图片资料,可任意放大也不失真


8、无需手工或后期制作,能自动录制成交互式课件


9、视频和板书及参考资料能随意切换


10、提供api接口,使用者可根据自己的喜好定制课件播放界面或插入网站页面中


主要缺点:


1、界面设计不是太美观


2、产品价格相对较高



四、lectora

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主要特点:


1、适合于制作交互性课件


2、生成的课件对内容控制性较好,能很好地控制内容播放进度


3、有200多种的课件模板,可根据制作单位的要求选择相应的模板


4、能非常方便的插入动画、声音及视频


5、功能非常强大,但操作略显繁琐


6、能自动发布成SCORM 2004, SCORM 1.2 和 AICC标准及flash等多种课件类型


主要缺点:


1、对初次接触该系统的人,不能很快上手



五、串流大师


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主要特点:


1、可以导入PPT,WORD,HTML等多种格式作为教材


2、界面比较美观


3、能发布成多种样式


4、可对课件进行非线性编辑


主要缺点:


1、不是非常适合普通老师使用


2、在进行剪切编辑时时间上有限制


3、操作略显复杂



六、OFFICE PRODUCER

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主要特点:


1.可以导入PPT,WORD,HTML等多种格式


2.可以对录制好的课程直接进行非线编


3.发布形式较多


4.后期编辑时界面专业,清晰


主要缺点:


1、无法视,音频流进行具体设置


2、操作不是太方便




七、Presentation Maker

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主要特点:


1、可以对教师视频参数进行具体设置


2.可以对录制好的课程直接进行非线编


主要缺点:


1.只能导入PPT作为教材


2、录制时操作相当不方便


3.录制时不可在PPT中作标记


4.无汉化版本


5.抓频与视频软件是分开的,未合成在线教育资讯


6.无法对发布时的视,音频流进行具体设置


八、MCG3.0

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主要特点:


1.可以对发布时的流参数进行自行定义


2.操作较为简单


3.软件界面清楚,美观


4.录制时可以在PPT上做标记


5.可以对录制好的课程直接进行非线编


6.发布可分本机发布和FTP发布与服务器发布方式


7.发布后为网页形式,较为美观


8.发布时基本都是自动


主要缺点:


1.只能导入PPT作为教材


2.若是其他格式教案则必须是纯文字形式


3.发布时INDEX网页路径需自己设置


九、powercreator

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主要特点:


1、抓屏工具、操作非常简单


2、捕获授课教师的视频和声音,压缩好


3、提供非线性编辑工具


4、实现基于Web的课件点播


5、提供索引,并能对索引进行编辑


6、能制作电子标签


7、丰富的课件样式模板


8、课件编辑,包括剪切处理,合并等


9、价格便宜


主要缺点:


1、课件类型单一,仅提供一种录制桌面类型


2、无交互性、填鸭式课件,属于比较初级简单的课件,有一定的局限性


3、不能控制学习进度,不能在录制中直接插入其他参考资料或文件


4、结构太死,视频和板书无法分离


5、编辑受限:录制的桌面文件是属于非标准的vgaplay。



-END-


来源:现代与经典