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在线课程开发_谁穿了传统培训的新衣?

发布时间:2019/05/10 13:50:17   Click:


大家好,我是小编QiQi!我又来给大家送福利啦!

上篇一起聊聊培训那些事!我们从时间/空间,学习过程,学习成果这三个维度对线上教学与传统教学模式进行了比较分析,相信不少小伙伴们已经对线上课程蠢蠢欲动了吧?!


可是问题来了。。。互联网和教育培训到底是如何融合在一起的呢?今天就让小编就带领大家一起探索神秘、有趣的线上课程设计之旅吧!


我们举个简单的例子,线上学习课程的搭建就好比给顾客设计一件衣服。


第一步、为顾客量体(分析学习对象),获得顾客身体各部位尺寸数据(整合学员学习特点),从而设计更符合顾客身材的服装(更好的满足企业内学员学习的需求)。


以成人学习特点为例:


四大取向


经验取向:成人会选择性学习,选择与经验相关联的学习。

自我取向:自主性高,自我观念强,有时易形成刻板印象。

过程取向:成人希望学习过程是有趣的

成果取向:成人希望学习是有用的


解决方法


1.采用问答讨论的方式让学员有机会将自己的经验分享

2.提供互动机会,让学员有机会表达自我看法

3.问题设计应由简及难

4.多以与工作相关的问题解决为中心


三大特质


耐久性差:成人持续学习时间不超过90分钟,重点信息输出不超过20分钟,互动间隔时间最好8-10分钟

记忆力差:重点信息设计应在7个左右

有个体差异:教学方法多元化,以满足不同类型学习者的学习偏好


第二步,根据已获得的数据进行样板结构的设计(为学员设计培训策略)。


1) 碎片化(耐力差):对于新的业务知识,可以制作成微课,引导员工进行碎片化学习。微课的形式有:图文,视频,动画等。

2) 移动化(时间少):员工可以在移动端随时随地完成业务知识学习和测试,知识培训实现同步。

3) 游戏化(记忆力差):成人的记忆力较差,需要在培训活动中增加体验和互动。在线学习课件中可以将知识点设计成游戏关卡,在闯关升级中完成知识学习和测试。

4) 社区化(背景杂):相同兴趣,相同观点,相同课程的学员形成学习圈子,精彩的讨论及学习心得可以分享到公司圈子。成员之间相互学习,头脑风暴,形成big idea.


第三步,衣服风格(休闲/正式/性感/甜美/通勤)的选择,也就是课件形式(Flash动画,视频,H5课程,长图文)的设计。

课程形式

两/三分屏特点:

1.信息量大、交互效果较好

2.制作周期短、成本低

使用方面:

1.更新迭代快的知识

2.已有面授音视频及PPT等资料


Flash课程特点:

1.信息丰富、大课交互效果好,微课转视频无交互效果

2.学习体验佳

3.开发周期长、成本高

使用方面:

1.制作经典课程

2.适合长期学习


视频课程特点:

1.信息丰富

2.学习体验较好

3.制作周期中、成本较低

使用方面:

直播的可用于更新迭代的知识,季节性新产品


H5课程特点:

1.短小精悍、易于分享传播

2.开发周期中、成本中

3.有交互、体验感好

使用方面:

1.岗位知识沉淀

2.文档类知识翻新

3.上线宣传推广


长图文特点:

1.短小精悍,易于保存分享、传播

2.开发周期短、成本低

使用方面:

1.简单易学的内容

2.线下或外勤人员使用的课程,碎片化阅览

3.知识库、小百科

4.流程性比较强,翻看对比查看的


但是不管形式如何,企业培训的目标是不变的,即

1.助力企业人才培养,企业经验复制传承,提高人效;

2. 助力员能力提高,业务知识快速掌握,提升绩效。

本期小编就给大家分享到这里~大家对线上课程是否又有了全新的认识呢?

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