中建集团设计板块拥有悠久的历史和深厚的文化底蕴，在房建领域已形成显著优势，并以差异化发展奠定了行业地位。近年来，凭借卓越的专业设计能力，中建集团打造了一系列具有中国特色、时代特征和国际水准的优秀设计作品。
然而，通过对标行业内优秀企业，集团发现在高端领军人才，尤其是在院士和大师级别专家储备、行业标准制定、前端策划与原创设计等关键领域尚存在提升空间，已成为制约集团勘察设计业务持续发展的重要因素。
为破解上述制约瓶颈，集团通过深入分析和全面部署，制定了“七个进一步”的实施路径，明确了“以强大的人才队伍筑牢企业发展的核心支撑”的目标。在此背景下，中建集团启动青年设计师专题培训班，旨在通过系统化学习和实践，为新一代建筑行业中坚力量赋能。该计划不仅是企业发展战略的重要组成部分，更为行业人才培养提供了新的探索样本。
01 从选才到规划 勾勒菁英人才培养蓝图
人才选拔作为培训实践的先导工作，常常被企业以简单的标准挑选不相匹配的人才。此次专题培训班打破常规选才模式，转而利用竞赛方式优选高潜力培养对象。随后，通过多方深度访谈，调研学员真实学习需求，为后续设计个性化的学习内容奠定基础；同时，根据调研结果与组织战略进一步明确项目规划，解锁青年设计人才的培养策略和成长路径。
赛事择优，遴选拔尖设计人才
人才培育，选才为先。为选拔优秀培养对象，集团通过举办首届青年设计师大赛，成功遴选出一批具有创新潜力和专业素养的设计菁英。
此次大赛吸引了集团各设计院的青年才俊，涵盖建筑设计、岩土勘察、数字化技术与双碳技术等多个前沿领域，充分展示了设计师们的多元化创意与专业能力。经过严格评选，61名优胜者脱颖而出进入专题培训班。
需求调研，深挖行业与个体诉求
集团、党校（学院）在筹备阶段开展了广泛的调研和深度访谈，确保培训内容精准契合集团业务的发展需求、业务转型升级以及学员的成长需要。调研历时三个月，发现青年设计师普遍需要在以下方面加以提升：
技术深度：掌握前沿设计工具和方法，深度参与复杂工程的设计与决策；
艺术与美学：注重功能实现的同时，提升设计的艺术性与创新性；
国际视野：了解国际建筑设计趋势与标准，增强跨文化交流能力；
综合素质：提升沟通、协调和团队管理能力，适应高效协作的项目环境。
遵循组织战略，明晰培训规划
根据组织战略部署、调研结果以及资源盘点，培训班进一步明确了此次培训的主题、课程内容、阶段安排、学习资源分配等规划。
设置多维主题，精准锁定目标 按照“七个进一步”战略部署，并结合上述需求调研，确定本次培训将围绕宏观战略引领、经典案例剖析、国际化视野拓展三大核心主题循序展开。
青年设计师培训项目设计全景
联动资源，精选适配组织形式 为充分发挥集团内部设计院的地域与专业优势，此次培训采取集团、党校（学院）与部分设计院三方联动的方式，并融入实际场景的教学，为学员打造沉浸式的学习氛围。
02 多元教学模式 理论与实践无缝衔接
在信息爆炸的时代，如何将庞杂的信息转化为体系化的知识，并进一步将知识内化为员工的实践能力，是教育与培训工作的一大关键课题。基于此，培训班采用了课堂教学、现场实践和研讨交流等多元教学模式，以多样化的手段激发学员兴趣；同时，通过理论与实践深度融合，全面提升学员的专业能力和创新潜力。
课堂教学，融合权威与前沿
我们深知，只有高质量的教学内容，才能真正撬动学员学习积极性，让他们“坐得住”。因此，为确保教学内容与质量达到最高标准，培训班精心安排了多层次、高规格的内外部师资团队，为学员带来了知识盛宴。
顶尖专家专题授课 基于组织丰富的师资力量，本次培训班邀请了4位设计行业院士、十余位勘察设计大师，围绕碳中和、建筑师职业成长、复杂建筑类型设计等前沿主题进行专题讲解。
青年讲师创新赋能 除了行业大咖，一批青年讲师也应邀参与授课。他们以自身实践案例为切入点，与学员展开深入交流并产生强烈共鸣，从而促进知识有效传递，激发学员的创新思维。
院士大师座谈交流 在专题授课之外，培训班还安排了院士大师展开座谈会，为学员创造开放、自由的交流平台。学员可与专家近距离对话，提出在工作中遇到的实际问题，并获得针对性的指导。
现场学习，打通理论与实践
构建完成学员的知识体系后，就需要帮助他们在实践中理解与运用。通过组织标杆企业游学、现场教学以及对标参访活动，让学员切实感受设计行业的无限创造潜力。
产业链上下游访学 为帮助学员拓宽行业视野并理解行业发展趋势，培训班组织学员前往产业链上下游企业进行实地访学，包括中海集团、海龙科技、远东光伏科技等优秀企业。
身临其境现场教学 纸上得来终觉浅。因此，培训班特别设计了标志性项目实地考察活动，诸如怀柔金隅兴发地块科研楼、北京雁栖湖应用数学研究院项目、中科院大学项目、全运会新长安系列项目、陕西历史博物馆秦汉馆、白鹅潭大湾区艺术中心等。
对标先进交流访问 此外，培训班还安排了对标访问活动，组织学员前往何镜堂院士工作室和孟建民院士工作室（本原设计）参观学习，通过差异化对比汲取经验。
研讨交流，激发创新思维
在实践学习之余，培训班还搭建了多个交流与共享平台，推动学员将所学尽快转化为所用，并让知识与经验在组织内流转和沉淀。
圆桌论坛碰撞思想 围绕“新岭南建筑的传承与创新”“青年建筑师的磨砺与成长”等主题，培训班组织了高水平的圆桌论坛，鼓励学员积极发表观点，与专家交流互动。
案例分享展示风采 每阶段课程均设有“创新设计”案例分享环节，以便学员展示个人设计作品或项目，分享学习成果与心得。
结构化研讨启迪智慧 为帮助学员解决实际工作中面临的真实问题，培训班通过组织结构化小组讨论，引导学员从分析问题、探索解决方案到最终总结实践成果，逐步克服难题。
03 科学管理与运营 让学习落地生花
在运营管理方面，培训班基于科学的理论精心打造了沉浸式的学习空间，以激发青年设计师无限潜能。同时，我们运用党校（学院）开发的“培训项目铁三角”管理模式，为学员的趣味学习之旅提供了重要保障。
构建赋能场域，营造沉浸式学习氛围
成人学习并非孤立进行，而是在动态场域中发生。著名心理学家库尔特·勒温（Kurt Lewin）的“场理论”提出，个体的行为受所在场域的力量所影响。学习场不仅包括物理环境，还涵盖心理联结、学习动机等无形要素，其影响甚至远超显性环境。基于该理论指导，本次培训班在打造学习场域的过程中，围绕仪式感、游戏化、竞赛化和视觉化四大方面进行了系统设计，创造出沉浸式、激发潜能的成长空间。
仪式感赋予学习庄重与意义 四项举措，打造学习仪式感。一是开班仪式邀请集团领导致辞，传递重视与期待；二是策划契合设计师职业特点的破冰活动，以趣味互动增进彼此了解，消除陌生感；三是培训全程以照片、视频形式记录学员的参与瞬间，并在结业时制作短片作为成长纪念；四是通过阶段性成果展示与优秀个人、小组表彰仪式，进一步激励学员持续投入，形成积极的反馈循环。
游戏化提升趣味与互动 学习趣味性直接影响参与度与体验感。对此，培训班在课堂上设计了多种互动小游戏，让枯燥的理论内容通过轻松有趣的形式进行传递；同时，通过随机趣味换座活动，推动学员不断建立新的人际联结，打破小团体界限，增强团队凝聚力。
竞赛化激发协作与动力 竞赛是激发团队合作与个人潜力的有效手段。培训期间，我们组织了羽毛球、篮球等体育活动，并设立日常积分榜，以竞技形式增强团队凝聚力与动力。
视觉化强化学习体验与氛围 物理空间的设计对于学习氛围的构建至关重要。在学习过程中，我们根据课程内容灵活调整桌型布置，促进小组交流互动；同时，将小组积分榜制作成醒目的挂图，直观展示各团队学习进展和成果，进一步增强学员的成就感。
“铁三角”模式，保障项目高效落地
党校（学院）在多年培训实践中，结合央企培训的特点，总结出一套高效运转的“培训项目铁三角”模型。该模型以项目管理为核心，将培训实施分为三个紧密衔接的阶段：方案策划、组织实施、质量监控。通过机制化的运营方式，确保培训项目各环节有序推进，实现目标高效达成。
培训项目“铁三角”模型
在青年设计师培训项目中，“培训项目铁三角”模式被充分应用，贯穿项目始终。其核心在于关注培训全过程，强调环节间的紧密衔接与团队协作。
在方案策划阶段，我们根据培训目标和学员需求，设计了科学合理的课程框架，制定了针对性的实施计划，确保方案的全面性和可执行性。进入组织实施阶段，通过细致的人员分工、资源调配和活动组织，推动项目高效推进。最后，在质量监控阶段，培训班建立了动态反馈机制，通过学员评估、阶段总结和问题复盘，持续优化培训内容与形式，确保每一阶段的实施效果达标。
作者：王丽娜 中建党校（中建管理学院）教务部资深高级经理
来源：《培训》杂志
